Revista Retos y Perspectivas Sociales -E

LA VIDA COTIDIANA COMO ESCENARIO PARA LA PARTICIPACIÓN JUVENIL ANTIMILITARISTA: UNA CONSTRUCCIÓN DE CULTURA DE PAZ DESDE LA NOVIOLENCIA

MATEO MAZO HINCAPIE — 2021-02-01

El presente trabajo investigativo se interesa por conocer las prácticas y experiencias de los jóvenes Antimilitaristas de la zona Nororiental de la ciudad de Medellín, en la cual comparten ideales de la noviolencia para la construcción de la cultura de paz. La investigación es carácter cualitativo, y estuvo orientada desde la perspectiva de participación juvenil leída en la vida cotidiana como un escenario de acción y compromiso político.

Se presenta en relación a los objetivos, una descripción de la vida cotidiana de los jóvenes antimilitaristas de la Zona Nororiental de Medellín, en términos de la participación juvenil, como posibilidad para construir desde acciones noviolentas, espacios para la construcción de cultura de paz.

En ese mismo orden se da cuenta a modo de comprensión social, como la participación juvenil es un escenario favorable para los jóvenes en tanto es desde allí, como pueden incidir políticamente en apuestas de ciudad, mediando las acciones juveniles de denuncia frente a las acciones militarizadas con los nuevos lenguajes antimilitaristas a favor de la construcción de cultura de paz.

Abstract

The present investigative work is interested in knowing the practices and experiences of the young Antimilitarists of the Northeast zone of the city of Medellín, in which they share ideals of nonviolence for the construction of the culture of peace. The research is qualitative in nature, and was oriented from the perspective of youth participation read in everyday life as a scenario of political action and commitment. In relation to the objectives, a description of the daily life of the young antimilitarists of the Northeastern Zone of Medellín is presented, in terms of youth participation, as a possibility to build, from nonviolent actions, spaces for the construction of a culture of peace. In the same order, it is realized by way of social understanding, how youth participation is a favorable scenario for young people insofar as it is from there, how they can influence politically in city gambles, mediating youth actions of denunciation against militarized actions with the new antimilitarist languages in favor of the construction of a culture of peace.

Keywords: Antimilitarism, Nonviolence, Culture of peace, Youth participation, Daily life.

VOCES DE LA EXPERIENCIA: NARRATIVAS DE LOS SOBREVIVIENTES EN LA ÉPOCA DE LA VIOLENCIA BIPARTIDISTA EN EL DEPARTAMENTO DEL QUINDÍO

CAROLINA CANO MADRID — 2021-02-01

Este artículo es el resultado de la investigación titulada Voces de la experiencia: narrativas de los sobrevivientes en la época de La Violencia bipartidista en el departamento del Quindío, haciendo énfasis en los municipios cordilleranos de Génova, Pijao, Córdoba; puesto que dichos municipios fueron protagonistas de manera directa e insistente en el período de La Violencia política. Y Armenia por ser la capital, antes perteneciente al Viejo Caldas. El fin último era rescatar las voces olvidadas de aquellos quienes vivieron de manera directa La Violencia, por lo tanto, el sentir era reconstruir las narrativas de los sobrevivientes en la época de La Violencia bipartidista en el periodo descrito entre 1946 hasta 1958 en el departamento del Quindío. Así mismo, describir los relatos de los sobrevivientes; de igual manera, conocer las experiencias y apreciar con base en la reconstrucción de lo contado, la importancia de estás para el conocimiento del pasado. Por lo tanto, se parte de la construcción narrativa de cuatro sobrevivientes, de los cuales una es mujer, dado que, para esta época la mujer aun no tenía la posibilidad de expresar de forma directa sus inquietudes o pensamientos, y mucho menos, participar activamente en la toma de decisiones políticas, pues no podían votar, hasta después con la presidencia de Rojas Pinilla. Para acompañar la reconstrucción de las narrativas se toma como fuentes indispensables a los teóricos Paul Ricoeur, Halbwachs, María Victoria Uribe, Orlando Fals Borda y compañía, Carlos Miguel Ortiz, y demás fuentes obligadas para este fin. En cuanto al enfoque metodológico, el utilizado fue las narrativas.

DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ. CÁTEDRA VIRTUAL DE PAZ PAZRED. TEJIDOS COLECTIVOS DERIVADOS DE LA MEMORIA EN OCCIDENTE DE ANTIOQUIA

ESPERANZA TORRES — 2021-04-16

El presente artículo busca reconocer los desafíos de la educación virtual para la construcción de paz, a partir de los resultados procedentes de la investigación Cátedra virtual de paz PAZRED. Tejidos colectivos derivados de la memoria en el occidente de Antioquia. En este, se articulan diferentes niveles de análisis; en cuanto al nivel macro, se plantea la educación virtual y su relación con las transformaciones tecnológicas, la desigualdad social y las brechas digitales. En el nivel medio, se propone una discusión a los procesos de formación virtuales y los retos pedagógicos; y en el nivel micro se realiza un acercamiento a la Cátedra virtual de paz PAZRED como una apuesta pedagógica con propósitos de transformación de las conflictividades y la formación como una forma de intervenir desde la educación para la paz que articule la memoria colectiva, del conflicto armado y la paz.

This article seeks to recognize the challenges of virtual education for peacebuilding, based on the results of the PAZRED Virtual Chair of Peace research. Collective tissues derived from memory in western Antioquia. In this, different levels of analysis are articulated; As for the macro level, it raises virtual education and its relationship with technological transformations, social inequality, and digital gaps. At the intermediate level, it proposes a discussion of virtual training processes and pedagogical challenges; and at the micro-level, an approach to the virtual Chair of peace PAZRED is made as a pedagogical bet with the objectives of transforming conflicts and training as a way of intervening from peace education that articulates collective memory, armed conflict, and the peace.

Nota Editorial

MARTHA LILIANA LEAL PULIDO — 2021-02-01

El volumen 2, número 1 de la revista Retos y Perspectivas sociales -E, presenta cuatro artículos que se enfocan en temas sociales desde la perspectiva de los derechos humanos presentando dimensiones diferenciales cada uno de ellos, por una parte, tenemos el análisis de Mateo Mazo y Cindy Pineda sobre (la Vida Cotidiana Como Escenario Para La Participación Juvenil Antimilitarista: Una Cultura De Paz Desde La No Violencia) y el de Carolina Caro con (Voces de la Experiencia: Narrativas de los Sobrevivientes en la Época de la Violencia Bipartidista en el Departamento del Quindío),de igual manera, pero desde el panorama de la titularidad de tierras para las mujeres campesinas el artículo de Eva María Rodríguez (Mujeres Campesinas sin Tierra, Rostro de Pobreza y Exclusión), finalmente con la reflexión de Esperanza Torres y Verónica Barrera sobre la Educación Virtual para La Construcción de Paz. Cátedra Virtual de Paz. PAZRED. Tejidos Colectivos Derivados de la Memoria en Occidente de Antioquia.

Siendo importante resaltar que todas estas construcciones reflejan el espíritu y el horizonte de la revista por proveer análisis de problemáticas sociales.